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来源:网络 发布时间:2019-11-29 15:21:16

餐饮文化师教育培训教育教学督导制度的建设在我国起步相对较晚,发展历史时间并不长,我国自上世纪80年代开始,部分本科结合日常教学建立了教学督导制度,主要是聘请部分资深、较为专业的离退教师对学校教学的各个环节,特别是课堂教学质量进行检查。由于高校扩招后国家逐步规范了高等教育教学评估工作,逐步实行制度化,教学督导制度迅速推广到高职院校并在高职院校得到普及[1]。

餐饮文化师教育培训

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教学督导是院校为保证本校教育教学质量以及教学管理工作的规范化、科学化和严格化的需要,对本校教学工作总的运行状况进行了全程的监督、检查与评价的一种管理活动[2]。改革开放以来,伴随着教育事业整体的发展,高等职业教育得到了很大的发展,而高等职业教育蓬勃发展也凸显了教育教学督导在高等专科学校的作用,主要体现在以下几方面:(1)进一步维护学校正常的教学秩序,优化教学过程。(2)增强了教师的职业道德意识、工作责任意识。(3)有利于建立质量监控系统和教学信息反馈系统,加强了教学工作的沟通和协调,并成为学校进行教学管理决策的重要依据[3]。

1.组织体系构建不完善。由于我国高职院校的教育教学督导体系组织建设起步较晚,制度还不够完善,实操性不够强,科学性不够,督导人员水平不一,并且相关部门也未出台具体相应的考核标准来确定督导人员的资格。因此,各院校在落实制定具体的教育教学督导这一政策时无法统一标准,在督导人员的聘用上存在督导人员水平参差不齐、无法充分发挥教育教学督导的作用。部分院校聘用的督导教师仅为本校的退休教师或机关处室领导主任,造成督导工作缺乏一定的民主性和权威性,部分年轻的督导教师不能使教学教师所信服。

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